老師有編制就不能辭退嗎

依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律的規(guī)定，教師是屬于編制職工的，并不是不能辭退的，教師出現(xiàn)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的、品行不良等的情形時(shí)，是可以解聘的。

《中華人民共和國(guó)教師法》

第三十七條?教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：

(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;

(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;

(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

教育申訴的處理

根據(jù)國(guó)家教委有關(guān)文件的規(guī)定，受理教育申訴的主管機(jī)關(guān)對(duì)受理的申訴案件，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全面的核查。根據(jù)不同情況，分別作出如下處理決定：

(1)學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門的管理行為符合法定權(quán)限和程序，適用法律法規(guī)正確、事實(shí)清楚，可以維持原處理結(jié)果;

(2)對(duì)于被申訴人不履行法律、法規(guī)的，可以責(zé)令其限期改正;

(3)管理行為的一部分有違法律、法規(guī)和規(guī)章的，或處理決定事實(shí)不清的，可變更不適當(dāng)部分或責(zé)令學(xué)校重新處理;

(4)管理行為違反法律法規(guī)的，可撤銷其原處理決定。其所依據(jù)的內(nèi)部規(guī)章制度與法律、法規(guī)及其他規(guī)范性文件相抵觸的，可責(zé)令學(xué)校進(jìn)行修改或廢止。

受理申訴的主管部門逾期未作處理的，或者久拖不決的，其申訴內(nèi)容涉及人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)以及其他屬于行政復(fù)議、行政訴訟受案范圍的，申訴人可依法提起行政復(fù)議或行政訴訟。

行政機(jī)關(guān)作出申訴處理決定后，應(yīng)當(dāng)將申訴處理決定書發(fā)送給申訴當(dāng)事人。申訴處理決定書自送達(dá)之日起發(fā)生效力。申訴人對(duì)申訴處理決定書不服的，可向原處理機(jī)關(guān)隸屬的人民政府申請(qǐng)復(fù)核。其申訴內(nèi)容直接涉及人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)及其他屬于行政復(fù)議、行政訴訟受案范圍的，可依法提起行政復(fù)議或者行政訴訟。申訴人在自動(dòng)撤回申訴或者接到受理申訴機(jī)關(guān)的正式處理后，不得就同一事實(shí)和理由再次提出申訴申請(qǐng)。

教育申訴制度雖然處于起步階段，各方面的立法都還亟待完善，但這項(xiàng)制度的確立，又為教師、學(xué)生等處于弱勢(shì)地位的教育主體提供了一條獲得行政救濟(jì)的途徑，也促進(jìn)了我國(guó)教育行政救濟(jì)制度的健全和完善。

當(dāng)教育申訴途徑不能完全滿足教師、學(xué)生獲取行政救濟(jì)的需要，或者教師、學(xué)生對(duì)主管部門作出的申訴處理不服時(shí)，法律還為我們提供了其他救濟(jì)的途徑。

以上知識(shí)就是小編對(duì)相關(guān)法律問(wèn)題進(jìn)行的解答，依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律的規(guī)定，教師是屬于編制職工的，并不是不能辭退的，教師出現(xiàn)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的、品行不良等的情形時(shí)，是可以解聘的。如果需要法律方面的幫助，歡迎到律霸網(wǎng)進(jìn)行法律咨詢。