如何確立校企合作關系

(一)充分發(fā)揮政府組織職能，制定稅收照顧及政策傾斜，提供校企合作保障機制，引導企業(yè)參與教育。

政府部門可以依據(jù)企業(yè)參與教育的貢獻程度，對其年度應繳納稅費適當傾斜并給予政策上的照顧，借以增大企業(yè)參與校企合作的積極性。?雖然我國近年來先后出臺了各類相關政策，用以支持企業(yè)吸納大學畢業(yè)生。

(二)重視和盤活校友資源，提高學校社會影響力。

當今世界高校的建設和發(fā)展離不開政府資源和社會資源。校友資源是社會資源的重要組成部分，校友資源由于其最具親和力、最具潛力，被譽為學校發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源，是學校發(fā)展最為可靠地支持力量。在美國，學校通過校友網(wǎng)絡持續(xù)不斷地獲得和提供職位信息，建立了校友之間的彼此信任、互幫互助等，校友成長、成才和成功的同時也推動了學校的成功。我國高職院校如果十分重視校友會的建設，并把加強與廣大校友的聯(lián)系，促進母校與校友之間的互動往來，作為學校一項基礎性、長期性和戰(zhàn)略性的工作，以增進母校利益，聯(lián)絡會員友誼，提倡互助精神為宗旨，相信學校的校企合作項目也會大受裨益。

(三)學校主動服務企業(yè)，為企業(yè)創(chuàng)造價值，推動企業(yè)主動參與人才培養(yǎng)。

高等職業(yè)院校由于自身認知性技能優(yōu)勢，在校企合作過程中難免有自大情節(jié)，無疑造成了校企合作不可逾越的鴻溝。從思想上，學校應該放下高傲、自大，站在為企業(yè)創(chuàng)造價值的角度上，盡可能利用自身優(yōu)勢主動為企業(yè)服務。學?？梢詾槠髽I(yè)提供認知性技能的培訓；可以嘗試開辟企業(yè)信息宣傳欄，為企業(yè)新產(chǎn)品、新技術、文化主題沙龍、員工體育競賽等提供專用場地；可以安排營銷相關專業(yè)的學生通過社會實踐為企業(yè)的新產(chǎn)品、新技術提供營銷宣傳與策劃；可以在對外宣傳與成果展示過程中，邀請企業(yè)共同出席，展示校企合作成功經(jīng)驗......企業(yè)通過學校提供的諸多服務，提高了職工理論知識水平，為企業(yè)的持續(xù)生存和發(fā)展注入了新的活力；使得自己的生產(chǎn)經(jīng)營優(yōu)勢、新產(chǎn)品、新技術得以迅速傳播，擴大了自身社會影響力。學校主動服務企業(yè)，突出企業(yè)在合作中的核心地位，使企業(yè)運用戰(zhàn)略眼光，將校企合作作為營造“學習型企業(yè)”的重要組成部分對待，主動參與到職業(yè)院校的人才培養(yǎng)中來，為創(chuàng)造企業(yè)價值開辟新途徑。

(四)鼓勵教師實質(zhì)性地參與企業(yè)兼職，實現(xiàn)企業(yè)協(xié)助參與辦學。

我們高職院校的教師普遍具有認知性技能(即：學術技能)，這是企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、技術攻關等所迫切需要的。但由于我們的部分教師一畢業(yè)就從學生立即轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟麄儧]有企業(yè)實際工作經(jīng)驗，缺乏對企業(yè)工作環(huán)節(jié)的整體認知，缺乏對企業(yè)的實際生產(chǎn)和技術更新的了解，實際動手能力有限，并不能從根本上幫助企業(yè)解決技術上的難題。正因為如此，學校應該鼓勵教師實質(zhì)性地參與企業(yè)兼職，并為到企業(yè)兼職的教師盡可能提供支持(如：集中排課、特殊情況允許調(diào)課等)。教師通過到企業(yè)兼職，主動為企業(yè)服務，一方面有助于加快“理實一體化”教學的改革力度，實現(xiàn)教學與實際運用的無縫對接，實質(zhì)性改變“紙上談兵”的教學現(xiàn)狀，激發(fā)學生主動學習的熱情和潛能，為企業(yè)培養(yǎng)真正需求的人才，有利于實現(xiàn)企業(yè)協(xié)助參與辦學；一方面通過到企業(yè)兼職，教師可以及時了解行業(yè)發(fā)展最新動態(tài)及勞動力市場需求現(xiàn)狀，為學校人才培養(yǎng)方案的制定、開發(fā)新專業(yè)、調(diào)整教學目標等提供準確的第一手資料；另一方面教師到企業(yè)兼職，將認知性技能運用于實際，有助于實現(xiàn)自身的人生價值。

以上內(nèi)容就是相關的回答，一般情況下，學校應該積極與一些企業(yè)進行合作，在進行合作的時候需要確定合作關系，一般情況下學校和企業(yè)進行合作的話是對學生有很大幫助的。如果您還有其他法律問題的可以咨詢律霸網(wǎng)相關律師。