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近幾年我國(guó)未成年犯罪的頻率越來(lái)越高。這兩天發(fā)生了一起校園暴力事件，即30人扇女生耳光，法院認(rèn)定作案人的行為屬尋釁滋事罪，分別被判處有期徒刑8個(gè)月、6個(gè)月及7個(gè)月。此事不得不引人深思，為何被扇耳光的行為屬于尋釁滋事?被判處刑罰后受害者是否還可以提起民事賠償呢?

【案情回放】

據(jù)了解，事發(fā)時(shí)小麗僅15歲。據(jù)該校一名高一男生事后稱，大約在幾天前，被打女生小麗在校外用手機(jī)抓拍他，不慎將高一女生若若抓拍入鏡，雙方引發(fā)沖突，“她當(dāng)時(shí)就刪了照片，還道了歉，但是沒(méi)用?！贝蛉说牡攸c(diǎn)離學(xué)校不遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)共有30余名學(xué)生將小麗圍住，“一開(kāi)始就有一外校學(xué)生先上來(lái)扇了一耳光，后來(lái)有男生添油加醋，提議一人扇兩下?！痹撃猩Q，最后有五六名女生輪番上陣，每個(gè)人都扇了兩巴掌，還“踹了胸”，全過(guò)程中，小麗一直都在說(shuō)對(duì)不起。3名打人學(xué)生各被判刑。據(jù)海淀法院稱，打人事件發(fā)生在2015年4月16日17時(shí)許，地點(diǎn)為海洋館北側(cè)紫御府附近，毆打小麗的女生劉某、鄔某及男生賈某，都是18歲。2015年4月18日，經(jīng)公安民警電話通知，3人主動(dòng)投案。3人及部分未成年同案人員通過(guò)經(jīng)濟(jì)賠償、賠禮道歉等形式，獲得了小麗諒解。

海淀法院審理認(rèn)為，因該案發(fā)生在校園周邊，屬于典型的校園暴力案件。案發(fā)后，部分視頻被上傳到互聯(lián)網(wǎng)，引發(fā)了社會(huì)對(duì)校園暴力案件的普遍關(guān)注。3人無(wú)故毆打未成年人，情節(jié)惡劣，其行為均已構(gòu)成尋釁滋事罪?？紤]到3人具備自首、獲得諒解等情節(jié)，并結(jié)合其各自在案件中所起的作用，最后分別判處劉某、鄔某、賈某有期徒刑8個(gè)月、6個(gè)月、7個(gè)月。

一、30人扇女生耳光的行為為何屬于尋釁滋事?

本案中受害者小麗因不慎抓拍到若若的背影，若小麗侵犯了若若的肖像權(quán)，那么若若有權(quán)利要求其刪掉照片、賠禮道歉，那么小麗抓拍的行為是否屬于侵犯肖像權(quán)呢?

（一）侵犯肖像權(quán)行為的認(rèn)定一般應(yīng)把握如下標(biāo)準(zhǔn)：

1、未經(jīng)同意而使用他人肖像

未經(jīng)本人同意使用其肖像表明侵權(quán)人對(duì)他人肖像人格利益的不尊重，其行為破壞了他人肖像的個(gè)人專有性和完整性，應(yīng)當(dāng)受到制裁。 如果經(jīng)過(guò)本人同意而使用其肖像，就不構(gòu)成侵犯肖像權(quán)的行為。

2、侵犯肖像權(quán)須是以營(yíng)利為目的的行為

以營(yíng)利為目的是指以使用某人的肖像達(dá)到招徠顧客、推銷商品的目的或直接以肖像制作成為或復(fù)制成為商品出售贏利。 未經(jīng)他人同意而以營(yíng)利為目的使用他人肖像，既損害了權(quán)利人的人格，也損害了權(quán)利人因他人利用自己的肖像進(jìn)行商業(yè)行為而獲取物質(zhì)利益的權(quán)利，這在法律上是不許可的。例如，照相館未經(jīng)本人同意，不將底片交給顧客或者將顧客藝術(shù)人像存放櫥窗招攬顧客，即屬于侵犯公民肖像權(quán)。

3、下列情況屬于合理使用他人肖像，不構(gòu)成侵權(quán)：

①為公益目的而使用他人肖像，例如宣傳某人的先進(jìn)事跡，在報(bào)紙、電視臺(tái)、電影中使用先進(jìn)人物的照片，可以不征得某人的同意。

②新聞報(bào)道拍攝照片和影像。

③通緝逃犯和罪犯而使用他人肖像。

④尋人啟示刊登照片等。

從以上標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，小麗抓拍背影的行為不屬于侵犯若若的肖像權(quán)，小麗并未對(duì)若若的權(quán)利造成侵害。

（二） 那么若若等人的行為是否構(gòu)成尋釁滋事罪呢?

尋釁滋事罪，是指肆意挑釁，隨意毆打、騷擾他人或任意損毀、占用公私財(cái)物，或者在公共場(chǎng)所起哄鬧事。嚴(yán)重破壞社會(huì)秩序的行為 。刑法將尋釁滋事罪的客觀表現(xiàn)形式規(guī)定為四種：

①隨意毆打他人，情節(jié)惡劣的;

②追逐、攔截、辱罵、恐嚇?biāo)?，情?jié)惡劣的;

③強(qiáng)拿硬要或者任意損毀、占用公私財(cái)物，情節(jié)嚴(yán)重的;

④在公共場(chǎng)所起哄鬧事，造成公共場(chǎng)所秩序嚴(yán)重混亂的。

據(jù)該校一名高一男生事后稱，“一開(kāi)始就有一外校學(xué)生先上來(lái)扇了一耳光，后來(lái)有男生添油加醋，提議一人扇兩下?！痹撃猩Q，最后有五六名女生輪番上陣，每個(gè)人都扇了兩巴掌，還“踹了胸”，這應(yīng)當(dāng)屬于隨意毆打他人，隨意毆打他人是指出于耍威風(fēng)、取樂(lè)等不健康動(dòng)機(jī)，無(wú)故、無(wú)理毆打相識(shí)或者素不相識(shí)的人。這里的"情節(jié)惡劣的"，是指隨意毆打他人手段殘忍的，多次隨意毆打他人的;造成被毆打人自殺等嚴(yán)重后果的等等。只要是針對(duì)人的身體行使有形力，即使沒(méi)有接觸人的身體的，也屬于毆打。由于尋釁滋事罪具有補(bǔ)充性質(zhì)，所以，毆打不以造成傷害(輕傷以上)為前提。若是造成了傷害結(jié)果的傷害行為，無(wú)疑符合毆打行為的要件;所以，毆打行為造成輕傷害結(jié)果的，也可能被認(rèn)定為隨意毆打類型的尋釁滋事罪?；谕瑯拥睦碛?，毆打不以聚眾為前提，更不以符合聚眾斗毆罪的構(gòu)成要件為前提。因此，若若等人的行為屬于尋釁滋事罪，應(yīng)當(dāng)受到處罰。

二、被判處刑罰后受害者是否還可以提起民事賠償呢?

依據(jù)最高人民法院《〈中華人民共和國(guó)刑事訴訟法〉適用解答》，刑事附帶民事賠償范圍和標(biāo)準(zhǔn)為：

1、人身?yè)p害賠償

(1)醫(yī)療費(fèi)：按實(shí)際產(chǎn)生的費(fèi)用，以從醫(yī)學(xué)角度治療身體損害必要為限，不包括因整形、康復(fù)治療而產(chǎn)生的費(fèi)用。

(2)誤工費(fèi)：以被害人工作單位實(shí)際扣發(fā)為限，且不高于當(dāng)?shù)仄骄钏降娜丁?/p>

(3)護(hù)理費(fèi)：指根據(jù)醫(yī)治需要而實(shí)際支出的護(hù)理人員費(fèi)用。以不高于醫(yī)院護(hù)理人員的實(shí)際收入為限。

(4)交通費(fèi)：以必要和實(shí)際開(kāi)支為限。

(5)住院伙食補(bǔ)助費(fèi)：按照當(dāng)?shù)貒?guó)家機(jī)關(guān)一般工作人員的出差伙食補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。

(6)被撫養(yǎng)人生活費(fèi)：依照被害人喪失勞動(dòng)能力程度，以法院所在地上一年度城鎮(zhèn)居民人均消費(fèi)性支出標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。

(7)喪葬費(fèi)：按法院所在地上一年度職工月平均工資標(biāo)準(zhǔn)，以六個(gè)月總額計(jì)算。

2、財(cái)產(chǎn)損害賠償

(1)因犯罪行為而遭受損壞的自然人、法人或其他組織的財(cái)物損失。

(2)犯罪行為損壞的財(cái)物所必然產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)損失，如修理費(fèi)等。

因小麗屬于在校學(xué)生，沒(méi)有誤工費(fèi)的賠償金。但可以向若若等人提起醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)等。并且根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第九十九條規(guī)定：“被害人由于被告人的犯罪行為而遭受物質(zhì)損失的，在刑事訴訟過(guò)程中，有權(quán)提起附帶民事訴訟，……”;《最高人民法院關(guān)于適用的解釋》(以下簡(jiǎn)稱《新刑訴法解釋》)第一百三十八條規(guī)定：“被害人因人身權(quán)利受到犯罪侵犯或者財(cái)物被犯罪分子毀壞而遭受物質(zhì)損失的，有權(quán)在刑事訴訟過(guò)程中提起附帶民事訴訟，……”。由此可見(jiàn)，小麗提起附帶民事訴訟的請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)是的人身?yè)p害或財(cái)產(chǎn)損失。

海淀法院認(rèn)為，該案因未成年學(xué)生間瑣事糾紛引發(fā)，但雙方未采取妥善方式處理矛盾，反而采取極端方式處理，致使矛盾不斷升級(jí)，使其成為影響惡劣的校園暴力案件。

此案件讓人不禁反省，許多家長(zhǎng)從小溺愛(ài)孩子，舍不得教訓(xùn)一句，從小忽視了孩子的心理健康教育，學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的心理健康教育的力度也還不夠，學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)知比較淺薄，以至于校園暴力事件時(shí)有發(fā)生。所謂養(yǎng)育，父母不僅是要撫養(yǎng)孩子，還應(yīng)當(dāng)注重教育，提升孩子的品德，注重內(nèi)心的修養(yǎng)。

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