第一條　教學管理是保證教學工作正常運行、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為使教學管理工作規(guī)范化、制度化，保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，促進高等醫(yī)學教育更好地適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，社會全面進步和衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展的需要，特制定本規(guī)定。

　　第二條　教學管理工作要以建設(shè)有中國特色的社會主義理論為指導(dǎo)，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，努力辦出學校特色。為社會主義建設(shè)培養(yǎng)醫(yī)德高尚、技術(shù)精良、適應(yīng)社會需要的德、智、體等方面全面發(fā)展的高級醫(yī)學人才。

　　第三條　整體規(guī)劃學校的德育體系，加大德育工作的力度。加強和改進政治理論和思想品德的教學，講求實效；進一步發(fā)揮全體教職員工的育人作用，教書育人，管理育人，服務(wù)育人，把德育貫穿和滲透到教育的全過程。

　　第四條　教學工作是學校經(jīng)常性的中心工作。要建立調(diào)控得力的管理體系；制定切實有效的政策、制度。全面發(fā)揮高等醫(yī)學教育的社會職能，處理好教學、科研、醫(yī)療、科技開發(fā)和社會服務(wù)的關(guān)系。

　　第五條　提高教學質(zhì)量的根本途徑在于深化教學改革。學校的各項改革都要有利于教學改革，要重視對教學改革的論證和總結(jié)。當前要注意教育思想的更新，主動適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟，要面向21世紀對人才的需求，適應(yīng)醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)換，遵循教育的基本規(guī)律，制訂好整體性改革規(guī)劃和分階段的實施方案。

　　第六條　學校主要領(lǐng)導(dǎo)要不斷強化教職工的育人觀念和教學意識，經(jīng)常研究教學工作，加強課程建設(shè)，定期召開教學工作專題會議，每學期至少聽課1－2次。主管教學的校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學第一線，參與教學活動，了解情況，及時解決實際問題，每月至少聽課1－2次。

　　第七條　努力發(fā)揮教學管理部門的職能，健全機構(gòu)，明確責任；重視教學管理人員個體素質(zhì)的提高和群體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化（大專以上學歷大于80％）。充分調(diào)動廣大師生的積極性，以適當形式強化他們的參與管理作用。

　　第八條　教學管理工作要遵循教學規(guī)律，引進競爭機制，深化教學改革，盡快實現(xiàn)教學管理過程科學化，管理手段現(xiàn)代化。積極開展教學管理研究，提高教學管理工作效益。

　　第九條　建立、健全教學管理的各種規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行，定期檢查。教學檔案要完整，應(yīng)包括各專業(yè)、各層次教學計劃、教學大綱、教學日歷、教案、試卷、學生成績、教學總結(jié)等。

　　第十條　學校教學保障系統(tǒng)要牢固樹立為教學服務(wù)的意識，建立和健全各種規(guī)章制度，努力改善學校的教學條件（教室、實驗室、圖書館和體育場館等）和學生的生活條件（宿舍、食堂和文娛活動場所等），保證供應(yīng)，及時維修。積極創(chuàng)造條件，滿足教學的需要。

　　第十一條　學校要保證教學經(jīng)費的開支，保證教學公用經(jīng)費逐年增大。努力拓寬經(jīng)費來源渠道，教學經(jīng)費除來源于國家或地方財政撥款外，還應(yīng)從學校創(chuàng)收、集資等多渠道收入中提出一定比例用于教學，改善教學條件。應(yīng)注意勤儉節(jié)約，合理使用，提高效益。

　　第十二條　要根據(jù)社會對醫(yī)學專門人才的需求和學校辦學條件，確定辦學規(guī)模、專業(yè)設(shè)置和層次。增設(shè)和取消專業(yè)要經(jīng)過科學的人才預(yù)測、充分的論證，嚴格履行審批程序。專業(yè)設(shè)置要相對穩(wěn)定，遵循教育自身規(guī)律，主動適應(yīng)社會發(fā)展的變化，拓寬專業(yè)面，增強專業(yè)活力，辦出特色。確保人才培養(yǎng)質(zhì)量和較穩(wěn)定的就業(yè)去向。

　　第十三條　教學計劃要體現(xiàn)培養(yǎng)目標的要求，根據(jù)各專業(yè)人才應(yīng)具備的知識和能力，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，加強基礎(chǔ)教學，拓寬知識面。要保持教學計劃相對穩(wěn)定，保證人才培養(yǎng)的基本規(guī)格。注重學生個性的健康發(fā)展，增強學生的開拓創(chuàng)新能力。

　　第十四條　加強教材建設(shè)，要有完善的教材管理及審查制度，積極組織教材編寫或嚴格選用符合教學大綱要求的教科書、實習指導(dǎo)及聲像教材，提供必要的參考書刊，以滿足教學需要。定期開展優(yōu)秀教材的評比、獎勵，不斷提高教材質(zhì)量。

　　第十五條　教師要忠誠黨的教育事業(yè)，努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，精心組織教學，積極參加教學改革，以自己的楷模作用，促進學生的全面成長。

　　第十六條　學校要采取具體措施保持教師隊伍的相對穩(wěn)定，切實解決好教師的實際困難，要制定中、長期的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，定期檢查落實情況。

　　第十七條　師資隊伍的職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，有高水平的學科學術(shù)帶頭人和合理的梯隊，符合整體優(yōu)化的原則。

　　第十八條　師資的管理要有嚴格的聘任、考核、獎懲制度。教師教學工作量、教學效果和教學業(yè)績，要作為聘任和晉升教學職稱的必要條件，教學職稱的評審要有教學管理部門負責人參加。要建立和健全教師檔案，記錄完整，管理有序。

　　第十九條　重視對青年教師的培養(yǎng)，計劃落實，措施得力，使他們具有寬厚的專業(yè)知識和扎實的教學基本功。對新參加工作的青年教師至少要進行1－2個月的崗前培訓(xùn)（包括教育思想、教師職責、教學管理、教學方法和教學手段等），并以適當方法進行考核。注意關(guān)心青年教師的全面成長，老教師要做好傳、幫、帶。

　　第二十條　課堂教學是教學的基本形式，教師必須認真?zhèn)湔n，改進教學方法，盡量采用先進教學手段，努力提高課堂講授質(zhì)量。應(yīng)把教學意識強、教學效果好、學術(shù)水平高的教師派到教學第一線。副教授（包括相應(yīng)職稱）以上人員擔負教學的課時不能少于該課程理論課總學時數(shù)的60％。對新任課教師的培養(yǎng)性講課，一般控制在理論課學時數(shù)的15％以內(nèi)。對任新課的教師應(yīng)先集體備課，并組織有關(guān)人員聽課和及時反饋，以保證新開課的教學質(zhì)量。每學期承擔講課任務(wù)的教師名單，需報學校教學管理部門審批。

　　第二十一條　實驗、實習是教學的重要組成部分。實驗課一般由副教授以上教師指導(dǎo)，由講師、助教和研究生擔任。臨床課間實習應(yīng)由高年資住院醫(yī)師或更高職稱的醫(yī)師帶教。應(yīng)根據(jù)教學大綱的要求編寫好實驗指導(dǎo)書，對學生的實驗訓(xùn)練必須嚴格要求，注重學生能力、思維和科學作風的培養(yǎng)。實驗課必須進行考核，并按規(guī)定比例計入該課程成績。

　　第二十二條　畢業(yè)實習是綜合訓(xùn)練學生理論聯(lián)系實際、提高分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。學校應(yīng)重視并安排好各專業(yè)的畢業(yè)實習，加強教學基地建設(shè)，注重學生基本技能的訓(xùn)練。臨床畢業(yè)實習應(yīng)由水平較高的住院醫(yī)師或更高職稱的醫(yī)師帶教。對進修醫(yī)師帶臨床實習應(yīng)嚴格審批，明確職責，加強管理和指導(dǎo)。每位實習醫(yī)師分管的病床數(shù)應(yīng)達到6－8張。

　　第二十三條　考試是對教與學進行總結(jié)性檢查的主要手段。必須端正考風，嚴格考紀。應(yīng)掌握好命題的深度與廣度，必修課程每次考試至少有難度相近的兩套以上試題供教務(wù)部門選擇。每門課程考試完畢應(yīng)對試題進行分析，各校應(yīng)積極創(chuàng)造條件建立標準試題庫，逐步做到考教分離。

　　第二十四條　學校要建立經(jīng)常性的教學檢查評估制度，要從教學組織、領(lǐng)導(dǎo)、教學秩序、學習紀律、教材選用、授課質(zhì)量、教學改革等方面進行不同形式的教學檢查評估，解決教學中存在的問題。

　　第二十五條　學校應(yīng)建立教學效果和畢業(yè)生質(zhì)量信息反饋制度。每學期中和學期末應(yīng)對本學期教學工作完成情況、教學質(zhì)量和學生學習情況，通過各種形式進行信息反饋，認真總結(jié)，及時改進。根據(jù)培養(yǎng)目標要求，征求用人單位的意見，定期進行畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查。

　　第二十六條　各?？筛鶕?jù)本規(guī)定制定實施細則。