一、實習期是否簽訂勞動合同

勞動合同的一方當事人必須是勞動者。學-徒和實習不屬于勞動，不適用勞動合同法。所以實習期間和單位之間不是勞動合同關系，現在還是學生的實習者，要等你畢業(yè)后才能和單位締結正式的勞動合同關系。

(一)我們再來看看學-徒工、實習工和試用工的不同：

1、試用工需要有上崗資格證書，學-徒、實習人員不需要資格證書，通過學-徒、實習才能取得上崗證書。

2、試用工需要獨立完成單位的生產任務，學-徒、實習人員不能獨立操作，只能在師傅指導下操作，所完成的工作質量由師傅負責，完成的數量屬于師傅的工作量。

3、勞動者的試用期為一個月到六個月，學-徒期、實習期為一年到三年。

4、試用工有勞動報酬，工資標準為同工種工資的80%，不得低于當地最低工資標準。學-徒、實習沒有工資或者只發(fā)適量的生活費。

5、試用工屬于勞動合同法調整的范圍，學-徒和實習屬于職業(yè)教育法調整的范圍。

(二)學-徒工、實習工的法律特征：

1、學-徒、實習不屬于勞動關系，屬于職業(yè)培訓關系。只有學-徒、實習期滿，符合用人單位錄用條件，雙方在平等自愿、協(xié)商一致的原則下，簽訂勞動合同，才能確立勞動關系。

2、建立學-徒、實習關系的目的，旨在建立正式的勞動關系。受訓者是否能夠達到預期的培訓要求，是決定能否建立勞動關系的主要依據。

學-徒，是一種傳統(tǒng)職業(yè)培訓方法。過去的各種專業(yè)技術人員都是通過學-徒學到的知識和技能。不僅木工、瓦工、電工、車工、鉗工、銑工、焊工需要學-徒，就是許多著名的老中醫(yī)、戲劇表演藝術家、畫家、設計師也都沒有學歷只有學-徒經歷?，F在在戲劇屆、曲藝界、武術屆還是必須舉行拜師儀式，師徒關系非常重要，說不上是誰的徒弟，本行業(yè)就不承認他的地位。

新中國成立后，學-徒仍然是職業(yè)培訓的主要途徑。1996年出臺的《中華人民共和國職教育法》確定了六種職業(yè)教育方式。

1、學-徒培訓。

2、學校培訓(包括技工學校、職業(yè)中學和成人教育)。

3、就業(yè)訓練中心培訓(對象是失業(yè)人員)。

4、民辦學校。

5、勞動預備制度。

6、職工教育。包括上崗前的上崗培訓和、在崗職工的業(yè)余培訓和脫產培訓?？梢姡瑢W-徒屬于職業(yè)教育的一種方式。

實習，是一種特殊的學-徒關系。有一些特殊工種，不僅需要專業(yè)知識，還需要實踐技能。從事相關職業(yè)，即要求學校培訓，又要求學-徒培訓，兩種培訓都完成后才能取得上崗證書。

二、實習期是什么意思

實習期是指在校學生充分結合自己的理論知識，參加社會實踐工作，以充分提高自身綜合素質和工作適應能力的一段時期。它有助于學生將來找到一份適合自己的職業(yè);或是提前熟悉即將就職單位的基本情況，給本人和聘用單位相互熟悉、了解的機會。實習期也指，想達到某種實戰(zhàn)效果或技能，但是不太熟悉或熟練，通過實踐和學習這個階段，達成預期的目的。

實習期一般為約定工時的90至180天，但這段時間根據個人的實習情況，或單位組織的不同也有所不同，尤其像醫(yī)療行業(yè)尤為特殊，一般實習期最少為半年，長的有時會超過一年半時間。

關于實習，勞動部《關于貫徹執(zhí)行勞動法若干問題的意見》第12條規(guī)定：在校生利用業(yè)余時間勤工助學，不視為就業(yè)，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同。

學生在實習期間發(fā)生傷害事故，不屬于工傷，不能享受工傷保險待遇，但可以以雇傭關系向用人單位主張權利，或由學校基于與單位之間的實習合同的相關約定主張權利。

實習期只適用于在校學生。一些用人單位為了逃避保險或最低工資的限制，故意與符合勞動者資格的非在校學生簽訂實習協(xié)議，這是違法的也是無效的。實際上即便簽訂實習協(xié)議，用人單位和非在校學生也存在事實勞動關系。

作為用人單位，應該與實習生簽訂實習協(xié)議，或與實習生、實習生所在的學校簽訂三方協(xié)議，明確實習生的實習時間、工作時間、實習費、實習內容等細節(jié)。同時用人單位可以為實習生購買商業(yè)保險，避免實習過程中發(fā)生因工受傷后產生經濟賠償糾紛。

實習期間實習生須努力并且注重實踐。