校園欺凌可以和解嗎

學(xué)生遭受到校園欺凌行為的侵害時(shí)，造成人身損害或者精神損害的，是可以要求欺凌方的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行賠償?shù)模谫r償?shù)倪^程中可以協(xié)商和解。

相關(guān)法律規(guī)定

《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》

第三十二條?無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任的，可以減輕其侵權(quán)責(zé)任。

有財(cái)產(chǎn)的無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，從本人財(cái)產(chǎn)中支付賠償費(fèi)用。不足部分，由監(jiān)護(hù)人賠償。

第三十三條?完全民事行為能力人對(duì)自己的行為暫時(shí)沒有意識(shí)或者失去控制造成他人損害有過錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；沒有過錯(cuò)的，根據(jù)行為人的經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)受害人適當(dāng)補(bǔ)償。

完全民事行為能力人因醉酒、濫用麻醉藥品或者精神藥品對(duì)自己的行為暫時(shí)沒有意識(shí)或者失去控制造成他人損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

面對(duì)校園欺凌，教師該怎么做

1、在暴力事件未發(fā)生前進(jìn)行預(yù)防

不論我們的應(yīng)對(duì)措施是有多么的到位、多么的成功，都不如將校園霸凌事件預(yù)防在萌芽狀態(tài)。日常教學(xué)應(yīng)對(duì)給孩子們講述校園霸凌的危害，讓可能成為施暴者的學(xué)生得到警示，使可能成為受害者的學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

2、預(yù)防手段可以采取多樣化

建議各位教師在預(yù)防青少年犯罪問題上要重視，不要以為自己的學(xué)生不會(huì)做出那么恐怖的事情?？梢詭Ш⒆觽?nèi)⒂^少教所，可以讓他們觀看校園暴力事件的案例視頻之類的。

3、級(jí)確定多名班情聯(lián)絡(luò)員

教師不可能將全部時(shí)間都和自己的學(xué)生們進(jìn)行相處，要想避免校園暴力事件，還是需要學(xué)生群體中有人監(jiān)督、觀察可能存在發(fā)生暴力事件的現(xiàn)象，及時(shí)跟老師匯報(bào)?；蛘咴诒┝κ录l(fā)生后這部分班情聯(lián)絡(luò)員能夠第一時(shí)間告知教師具體情況。

4、多了解班級(jí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生們團(tuán)結(jié)

一個(gè)班級(jí)之所以會(huì)出現(xiàn)霸凌事件，和班級(jí)的團(tuán)結(jié)與否有很大關(guān)系，教師應(yīng)該多關(guān)心班級(jí)的團(tuán)結(jié)問題，讓班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)，孩子們團(tuán)結(jié)了自然就不會(huì)出現(xiàn)矛盾，班級(jí)就和諧了。

5、當(dāng)暴力事件出現(xiàn)的時(shí)候一定要按照程序走，切勿隱瞞

很多教師怕暴力事件一旦報(bào)告了，就會(huì)影響到個(gè)人的發(fā)展問題。正是教師的這種態(tài)度讓施暴方肆無忌憚，讓受害方倍感屈辱。當(dāng)暴力事件嚴(yán)重的時(shí)候如果教師故意隱瞞還涉嫌違法，如果被媒體曝光了更是容易飯碗不保。所以，不論站在何種角度上，按程序走才是最正確的。

以上知識(shí)就是小編對(duì)相關(guān)法律問題進(jìn)行的解答，學(xué)生遭受到校園欺凌行為的侵害時(shí)，造成人身損害或者精神損害的，是可以要求欺凌方的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行賠償?shù)模谫r償?shù)倪^程中可以協(xié)商和解。讀者如果需要法律方面的幫助，歡迎到律霸網(wǎng)進(jìn)行法律咨詢。