教師嚴(yán)重體罰學(xué)生，應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任

日前在網(wǎng)上流傳的“沈陽女老師課堂毆打?qū)W生”的視頻，大家都看到了。諸如此類的事情確實不少，作為人民教師，體罰學(xué)生不是禁止的嗎?

被體罰的學(xué)生輕則皮外傷，如輕微出血、破皮、發(fā)青發(fā)紫，重則有耳膜穿孔、精神失常的。

這樣的老師應(yīng)該受到什么樣的處分，僅僅是批評么?或者最嚴(yán)重的就是開除么?

對造成傷害的學(xué)生，又該承擔(dān)什么樣的責(zé)任?校方是否該承擔(dān)責(zé)任?

根據(jù)《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》的有關(guān)法律條文，為保證學(xué)生享有公平、公正的教育權(quán)利，保障他們的身心健康，現(xiàn)對嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生作如下規(guī)定：

一、教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護每一位學(xué)生。對學(xué)生有困難，思想品德較差的學(xué)生，必須尊重他們的人格，平時應(yīng)特別加以關(guān)注，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理，堅持曉之以理、動之以情。每一位教師都應(yīng)當(dāng)以自身的模范表率行為去教育、影響學(xué)生。在對學(xué)生的教育過程中，嚴(yán)禁教師采用打罵學(xué)生的簡單粗暴的辦法，或采用罰站、罰跑、罰抄書、罰勞動、趕出教室、不允許上課等變相懲罰以及其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

二、凡教師有體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，除批評教育外，并視情節(jié)輕重以及造成的后果和影響，給予以下處理：

1、情節(jié)較輕且是初犯的，教研組長、教務(wù)主任、德育主任負(fù)責(zé)幫助教育;情節(jié)較重的，由副校長、校長負(fù)責(zé)幫助教育。

2、情節(jié)較重，但沒有造成后果者，教師應(yīng)向?qū)W生本人和家長道歉。學(xué)?？鄢?dāng)事人一個月崗位責(zé)任獎，并取消本學(xué)期或本年度參加各項先進(jìn)的評選資格。情節(jié)較重，且造成一定傷害或由此引發(fā)一定后果，扣除當(dāng)事人半年崗位責(zé)任獎，必要時令其在全校教職工大會上做公開檢查，并給予行政紀(jì)律處分。

3、對體罰或變相體罰學(xué)生所造成的傷害，學(xué)生家長提出進(jìn)行治療，則所需的各項檢查、治療和其他有關(guān)費用(如車旅費)一律由教師本人承擔(dān)。

4、對個別屢教屢犯的教師，批評教育無效的，必須從嚴(yán)處罰，并視情節(jié)給予行政紀(jì)律處罰直至停聘。

三、學(xué)校各級主管部門，都要高度重視因體罰和變相體罰帶來的負(fù)面影響。全體教師都應(yīng)該嚴(yán)以律己，教育教學(xué)過程中切忌采取不計后果的方法;特別是年輕教師更要重視體罰與變相體罰的問題。年級組、德育處都負(fù)有督促、檢查的責(zé)任。發(fā)現(xiàn)問題由德育處會同有關(guān)年級組及時處理;情節(jié)嚴(yán)重者報校長室，按規(guī)定予以處理。對知情不報者，或故意隱瞞事情真相者，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

四、規(guī)定的解釋權(quán)在校長室。

附：對學(xué)生停課審批權(quán)限的規(guī)定：對違紀(jì)學(xué)生的教育處理，原則上課后進(jìn)行，確需停課教育者，任課老師或班主任需向有關(guān)部門辦理報批手續(xù)。半天以上一天以內(nèi)(含半天)由班主任提出意見德育處審批;一天以上三天以內(nèi)由分管校長審批;三天以上報校長審批。

中華人民共和國義務(wù)教育法第四章第二十九條教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。

教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益

教師資格條例第六章第十九條有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：

(一)弄虛作假、騙取教師資格的;

(二)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認(rèn)定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育部門收繳。