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一般在中小學(xué)，穿著校服是學(xué)校的硬性規(guī)定，穿著是為了體現(xiàn)學(xué)校的學(xué)風(fēng)，也是避免在學(xué)習(xí)階段學(xué)生為了穿著而產(chǎn)生的一些攀比心理，是一件有利于學(xué)生在成長(zhǎng)中的健康發(fā)展的事情。但是部分學(xué)校卻對(duì)未穿校服的學(xué)生進(jìn)行體罰，這種情況應(yīng)該怎么去看待，是否違法？未穿校遭踢體罰如何處理，律霸的小編來(lái)告訴你。

一、體罰

體罰，是指通過(guò)對(duì)人身體的責(zé)罰，特別是造成疼痛，來(lái)進(jìn)行懲罰或教育的行為。成年人(如父母或老師)對(duì)小孩(子女或?qū)W生)身體使用的懲罰，可表現(xiàn)為各式毆打，罰站罰跪。

1、體罰必須是懲罰，不為懲罰而實(shí)施的，不是體罰，如體育課時(shí)跑步熱身、定期段考等。

2、 體罰必須訴諸身體，不訴諸身體的懲罰，不是體罰，如語(yǔ)言羞辱、罰款等。

3、體罰必須造成身體或心理的痛苦，不造這兩種痛苦的懲罰，不是體罰，較近於犯錯(cuò)的宣告，如私下罰站兩分鐘。但「痛苦」之有無(wú)，應(yīng)考量罰則本身的合理性、受罰者的身心狀況、施罰者的執(zhí)行態(tài)度等，例如明知學(xué)生腳傷，卻罰他站兩分鐘，是體罰。

4、 未造成身體痛苦，但造成心理痛苦，又系藉由控制身體而行之者，是體罰，如強(qiáng)迫學(xué)生「當(dāng)眾」罰站兩分鐘等。

5、身體上的“痛苦”不以“痛楚”為限，所有生理感官上的不舒適均是，如以強(qiáng)迫憋尿、強(qiáng)行搔癢、強(qiáng)迫看色情片、強(qiáng)吻等處罰，都是體罰。

二、體罰的危害

1、侵犯了兒童的人權(quán)和尊嚴(yán)。

2、造成兒童身體和心理上的傷害，可以導(dǎo)致長(zhǎng)大后的行為問(wèn)題。

3、和家庭暴力之間沒(méi)有嚴(yán)格的區(qū)限。反過(guò)來(lái)，暴力虐待兒童者多用體罰來(lái)辯解。

4、靠體罰達(dá)到的效果是短期的。

5、不能達(dá)到真正的教育。如兒童怕被打手心而學(xué)習(xí)，反而會(huì)損害其求知欲。

6、據(jù)科學(xué)研究表明，在體罰中成長(zhǎng)的孩子長(zhǎng)大之后智商普遍偏低，且易產(chǎn)生精神問(wèn)題。

7、違反我國(guó)現(xiàn)行法律制度。

體罰和變相體罰對(duì)學(xué)生的身心健康有極大的傷害，在生理方面，可能使學(xué)生致傷致殘，甚至導(dǎo)致死亡;在心理方面，使兒童變得恐俱，缺乏安全感，并摧殘學(xué)生的心靈，扭曲學(xué)生的人格，損害學(xué)生的尊嚴(yán)，窒息學(xué)生的思想。加拿大學(xué)者就體罰對(duì)孩子將來(lái)身心健康產(chǎn)生的影響做了全球最大規(guī)模的調(diào)查。被體罰的兒童成年后吸毒和酗酒的可能性是正常兒童的兩倍，而且患上焦慮癥、反社會(huì)行為傾向和抑郁的幾率大大增加。在偶爾被打的受訪者當(dāng)中，有21%患上焦慮癥、70%患上抑郁癥、13%酗酒、17%嗜毒。紐約哥倫比亞大學(xué)全國(guó)貧困兒童中心的心理學(xué)家伊麗莎白·蓋爾紹夫經(jīng)長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，體罰可能產(chǎn)生10種不良行為，如易進(jìn)攻、反社會(huì)和成年后對(duì)子女及配偶濫用暴力等。

三、體罰的處理

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

第二十一條　學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

《義務(wù)教育法》

第二十九條 教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。

教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》

第十六條班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。

國(guó)際日

每年的4月30日是1998年在美國(guó)由一個(gè)反體罰組織發(fā)起的國(guó)際不打小孩日(又譯無(wú)巴掌日，美國(guó)稱為International SpankOut Day?)，已有上百個(gè)國(guó)家的民間參與。

未穿校服在學(xué)校是一件違反規(guī)章制度的事情，學(xué)生應(yīng)該穿著校服去上課。但是未穿校服可能只是學(xué)生忘記或者是其他原因。中小學(xué)有操行分作為學(xué)生行為規(guī)范的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，而體罰則涉及了侵害學(xué)生的權(quán)利，是法律問(wèn)題。學(xué)生的行為規(guī)范的處理不應(yīng)該用暴力去解決，那么未穿校服遭踢體罰如何處理，因?yàn)橐呀?jīng)涉及法律的問(wèn)題，就該被法律所調(diào)整。

老師體罰學(xué)生的怎么處理,體罰的內(nèi)容包括哪些

體罰學(xué)生需要承擔(dān)什么責(zé)任

體罰學(xué)生違法嗎,體罰學(xué)生侵犯學(xué)生哪些權(quán)利