1、 學校無權(quán)沒收、暫扣學生財物

沒收、暫扣學生財物屬于行政處罰范圍，而學校作為教育機構(gòu)顯然無權(quán)。根據(jù)1996年頒布的《行政處罰法》規(guī)定，享有行政處罰權(quán)的主體有三種：1。我國《行政處罰法》第十五條規(guī)定：“行政處罰由具有行政處罰權(quán)的行政機關(guān)在法定職權(quán)范圍內(nèi)實施?！?。法律法規(guī)授權(quán)的組織?！缎姓幜P法》第十七條規(guī)定：“法律、法規(guī)授權(quán)管理公共事務(wù)的組織，可以在法定授權(quán)范圍內(nèi)實施行政處罰。”。行政機關(guān)委托的組織。《行政處罰法》第十八條規(guī)定：“依照法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定，符合本法第十九條規(guī)定條件的組織，可以在法定權(quán)限內(nèi)受委托實施行政處罰。行政機關(guān)不得委托其他組織或者個人實施行政處罰。受委托的行政機關(guān)負責監(jiān)督受委托組織的行政處罰，并對其行為后果承擔法律責任。受委托的組織應當在委托范圍內(nèi)，以受委托行政機關(guān)的名義實施行政處罰；不得委托其他組織或者個人實施行政處罰?！痹摲ǖ谑艞l規(guī)定：“受委托的組織必須具備下列條件：（一）依法設(shè)立的管理公共事務(wù)的事業(yè)單位；（二）熟悉有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和業(yè)務(wù)的工作人員；（三）對違法行為需要進行技術(shù)檢查或者技術(shù)鑒定的，有條件組織相應的技術(shù)檢查或者技術(shù)鑒定，“人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)是公民的兩項基本權(quán)利。毫無疑問，學生對手機等個人物品擁有合法產(chǎn)權(quán)，任何組織和個人都不能任意剝奪。對學校沒收或者暫扣、毀壞學生財產(chǎn)、罰款等行為，學生可以依照我國《教育法》的規(guī)定尋求法律救濟。該法第四十二條第四款規(guī)定：“受教育者有下列權(quán)利：對學校的處罰不服的，可以向有關(guān)部門申訴；對學校、教師侵犯人身權(quán)利的，可以依法申訴或者提起訴訟，財產(chǎn)權(quán)和其他合法權(quán)益。申訴是指公民在其合法權(quán)益受到損害時，向有關(guān)部門提出理由、審查和處理申訴的制度。具體來說，學生可以向?qū)W校上級主管部門即教育局舉報學?；蚪處熐址钙湄敭a(chǎn)權(quán)的行為。訴訟是另一種救濟方式。學生可以通過訴訟請求法院判決學校返還財產(chǎn)。因沒收、扣押造成學生財產(chǎn)滅失或者損壞的，可以向?qū)W校要求賠償。也就是說，如果學生的財產(chǎn)權(quán)受到學校或教師的侵害，他們可以選擇其中一種或兩種方式尋求法律救濟。一方面，校方?jīng)]收或暫扣學生財物的初衷是出于管理需要，學生在課堂上使用手機確實會對教學秩序產(chǎn)生一定影響。正如一些老師所說：“上課時一通電話，整個班級都會受到影響；當老師在講臺上上課時，發(fā)現(xiàn)學生在下面發(fā)短信，說不說，他的教學情緒就會受到破壞。”另一方面，作為學生的個人財產(chǎn)，手機也應該受到法律的保護。而手機作為一種現(xiàn)代通訊工具，正逐漸成為家長和孩子保持聯(lián)系的重要工具。因此，學校在教學管理中應盡量避免使用粗放的管理方法，應嚴格依法解決學校管理權(quán)與學生產(chǎn)權(quán)之間的矛盾。比如，在禁止學生使用手機的問題上，學校完全可以采取把手機還給家長的方式，而不是簡單地沒收或暫時扣留手機。根據(jù)《中華人民共和國物權(quán)法》第二條第三款、第四條的規(guī)定，手機是您的合法動產(chǎn)，您擁有該貨物的所有權(quán)，任何個人或者機關(guān)（執(zhí)法機關(guān)除外）無權(quán)占有或者扣押該財產(chǎn)。《物權(quán)法》第335條：您有權(quán)向?qū)⒛暮戏ㄘ敭a(chǎn)交付他人的個人或機關(guān)（執(zhí)法機關(guān)除外）追繳并返還財產(chǎn)。教師應該采取有效的方法引導學生正確使用手機，而不是與法律作斗爭。物權(quán)法明確規(guī)定，任何人不得侵犯他人的個人財產(chǎn)，學校無權(quán)沒收。學校雖然是公辦學校，但只能是學校，永遠不能成為執(zhí)法單位。有的學校有規(guī)定，老師可以沒收，這與法律相抵觸，是一個違法的規(guī)定。應該照常廢除?！督處煼ā窡o權(quán)沒收、扣押學生財產(chǎn)。此外，《未成年人保護法》、《教師法》和《教育法》都規(guī)定，不得侵犯學生的合法權(quán)利。物權(quán)法上的權(quán)利屬于法定權(quán)利。也就是說，這樣一來，教師不僅違反了《物權(quán)法》，而且侵犯了學生的合法權(quán)益。此外，《物權(quán)法》還規(guī)定，財產(chǎn)在其中滅失的，也可以要求侵權(quán)人賠償，如手機價格下跌、手機電池長期不充電造成的損壞等。

以上是魯巴網(wǎng). 綜上所述，沒收學生手機實際上是一種違法侵權(quán)行為，甚至對有權(quán)監(jiān)督學生的老師來說也是如此。教師應合理引導學生使用手機，以免侵犯學生的合法權(quán)益。如果您有任何問題，請在線咨詢。你知道嗎