一、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力太大要自殺

12月22日下午3時(shí)，陜西高一女生學(xué)習(xí)壓力太大喝了敵敵畏想要自殺。小區(qū)的居民看到后報(bào)警，民警到達(dá)后立即撥打120，并協(xié)助120急救人員將女孩送往澄城縣人民醫(yī)院救治。隨后，澄城縣人民醫(yī)院立即對(duì)女孩進(jìn)行了洗胃等一系列的搶救治療，當(dāng)日下午5時(shí)左右，女孩已經(jīng)脫離危險(xiǎn)。

據(jù)城關(guān)派出所出警民警介紹，女孩身上背的書包內(nèi)有她的學(xué)生證和一張紙條，通過(guò)學(xué)生證上的信息，民警聯(lián)系到了女孩所在的學(xué)校。學(xué)校老師說(shuō)，女孩當(dāng)日沒(méi)有去學(xué)校，也沒(méi)有向老師請(qǐng)假。老師給家長(zhǎng)打電話后得知，女孩也沒(méi)有回家，學(xué)校和家長(zhǎng)都正在四處尋找她。

據(jù)介紹，女孩初中學(xué)習(xí)好，升入高中后努力學(xué)習(xí)，但是成績(jī)不理想。對(duì)此，有專家表示，這樣導(dǎo)致女孩心里有落差，因此服毒。目前，警方已介入調(diào)查，案件還在進(jìn)一步調(diào)查中。

家長(zhǎng)不要給孩子太多的壓力，還要把孩子的壓力卸一卸，讓孩子不要有太大的壓力，要讓孩子感受到生活不是只有學(xué)習(xí)，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)并不是最重要的，生命才是最重要的。要讓孩子對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿信心，生活不是只有上學(xué)、考大學(xué)，人生的路很長(zhǎng)，生命是無(wú)價(jià)的，只要孩子生活快樂(lè)就好。此外，學(xué)校也應(yīng)該定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育和心理疏導(dǎo)。

二、學(xué)生自殺學(xué)校有責(zé)任嗎

1.如果學(xué)生是成年人(以下都討論成年人)，是因?yàn)閷W(xué)校管理原因而自殺的，學(xué)校要負(fù)責(zé)任

2.如果學(xué)生是因?yàn)閭€(gè)人原因自殺，而學(xué)校只是因?yàn)闆](méi)有發(fā)現(xiàn)，那么學(xué)校只負(fù)輕微責(zé)任

3.如果學(xué)生是因?yàn)閭€(gè)人原因自殺，學(xué)校已經(jīng)發(fā)現(xiàn)但并未采取必要措施而造成學(xué)生死亡的，學(xué)校要負(fù)責(zé)任

《侵權(quán)責(zé)任法》第八條：發(fā)生學(xué)生傷害事故，造成學(xué)生人身?yè)p害的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》及相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，承擔(dān)相應(yīng)的事故責(zé)任。

我國(guó)《侵權(quán)責(zé)任法》第三十八條無(wú)民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。

第三十九條限制民事行為能力人在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。

第四十條無(wú)民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間，受到幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)以外的人員人身?yè)p害的，由侵權(quán)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任;幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)未盡到管理職責(zé)的，承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任。