一、體罰的基本概念

1.體罰必須是懲罰，不為懲罰而實施的，不是體罰，如體育課時跑步熱身、定期段考等。

2.體罰必須訴諸身體，不訴諸身體的懲罰，不是體罰，如語言羞辱、罰款等。

3.體罰必須造成身體或心理的痛苦，不造這兩種痛苦的懲罰，不是體罰，較近於犯錯的宣告，如私下罰站兩分鐘。但「痛苦」之有無，應考量罰則本身的合理性、受罰者的身心狀況、施罰者的執(zhí)行態(tài)度等，例如明知學生腳傷，卻罰他站兩分鐘，是體罰。

4.未造成身體痛苦，但造成心理痛苦，又系藉由控制身體而行之者，是體罰，如強迫學生「當眾」罰站兩分鐘等。

5.身體上的“痛苦”不以“痛楚”為限，所有生理感官上的不舒適均是，如以強迫憋尿、強行搔癢、強迫看色情片、強吻等處罰，都是體罰。

二、體罰的類型

(一)成人

體罰可以是對罪犯施行的一種正式懲罰，如鞭笞，也包括對肉體的傷害(肉刑)。是古代社會中常見的刑罰。在世界上還存在，如實行沙里亞法規(guī)的伊斯蘭國家對盜竊處以砍手的刑罰和新加坡的鞭笞。

監(jiān)獄中的犯人或羈押中的嫌疑人也可能遭到獄警或同監(jiān)人員的體罰。這些被認為是侵犯了被體罰者的人權，不屬于合法行為。

在軍隊中也存在體罰下級軍人的情況。

(二)未成年人

對未成年人的體罰有兩個來源：家庭內(nèi)部(如來自父母)和教育機構(gòu)(小、初、中等教育的教師)。

在世界各國都歷史悠久。中國有“不打不成器”、“棒下出孝子”的說法，西方諺語亦有“sparetherod,spoilthechild?”(省了棍子，慣了孩子)。

常見形式為用手腳毆打，用器物打、罰站、頂磚、罰跪、餓飯、罰勞動或身體運動、掌摑或令兒童自摑。廣東的現(xiàn)代家庭較常用雞毛帚子(藤條)鞭打方式教導孩子，故有“藤條炆豬肉”(粵語)比喻此類體罰。

造成明顯身心傷害的體罰，不論來自父母或教育人員，均會被視為虐待兒童的犯罪。但世界各國對后果不大的體罰看法則有不同。有些歐洲國家禁止一切形式的體罰，其他國家則允許父母進行輕微體罰(例如用手心抽打屁股)。

綜上所述，軍訓也需要講科學的，也得因人而異，像深蹲，有的人能承受，有的人承受不來。如果因為被罰深蹲導致學生身體或者心理受到了傷害，是可以向有關負責人要求賠償?shù)摹?/p>

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