應(yīng)該怎么預(yù)防青少年犯罪

一、家庭預(yù)防

在家庭教育中，凡是家長對孩子的人格和品德教育抓得好、抓得及時的，孩子就能健康成長；反之，孩子就可能出現(xiàn)問題，有的會違紀(jì)違法，有的甚至?xí)缸?。根?jù)曾對青少年犯罪案件進(jìn)行的分析，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)是家庭教育出了問題。

預(yù)防青少年犯罪，家庭應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起首要責(zé)任，應(yīng)注意從以下幾個方面著手：

1、夯實婚姻基礎(chǔ)，建立和諧幸福的家庭關(guān)系；

2、倡導(dǎo)家庭美德，加強(qiáng)理解和寬容，建立和諧美滿的家庭關(guān)系，維持家庭穩(wěn)定；

3、強(qiáng)化家庭教育功能，改進(jìn)家庭教育方法，提高青少年素質(zhì)；

4、豐富家庭文化生活，提高家庭文化品位，加強(qiáng)家庭成員間的親和力；

5、保護(hù)青少年，防止其受到不良少年的污染。

二、學(xué)校預(yù)防

學(xué)校是專門進(jìn)行教育未成年人的機(jī)構(gòu)，具有預(yù)防未成年人犯罪的優(yōu)勢，學(xué)校可以通過有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)地開展預(yù)防犯罪教育工作，來實現(xiàn)預(yù)防犯罪教育的目的。

1、改進(jìn)教育管理模式。學(xué)校應(yīng)從單一行政式管理模式向?qū)W校引導(dǎo)下的學(xué)生自治式模式轉(zhuǎn)變，從封閉式校園管理模式向開放式社會化管理模式轉(zhuǎn)變，更重要的是從剛性管理模式向柔性管理模式轉(zhuǎn)變。

2、大力貫徹素質(zhì)教育。學(xué)校應(yīng)從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)為“素質(zhì)教育”，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，同時加強(qiáng)對“差生”的教育轉(zhuǎn)化工作。

3、著眼于師生互動來預(yù)防青少年犯罪。師生之間保持溫馨的人際接觸和良性互動，有助于師生進(jìn)行身深層次的心靈溝通，建立和增進(jìn)信賴感，營造校園祥和的氣氛。健康和諧和融洽的師生關(guān)系對學(xué)生心理的健康發(fā)展是必不可少的。良好的人際關(guān)系互動有助于改善學(xué)生的心理狀況，提高其受挫折承受力。有了健康的心理，學(xué)生就能形成自我接納和自我肯定、積極向上的生活態(tài)度，就能形成較強(qiáng)的自我控制能力與他人合作精神，從而擁有健全的社會化人格，從而減少他們違法犯罪的機(jī)會。

三、社會預(yù)防

社會是治理青少年犯罪的基礎(chǔ)，減少或消除社會因素對于青少年犯罪的影響不僅是控制青少年犯罪的重要一環(huán)，而且也是其他防治工作的出發(fā)點和歸宿。

1、加強(qiáng)對重點地區(qū)與重點人群的管理。具體是加強(qiáng)對城鄉(xiāng)結(jié)合部地管理；加強(qiáng)網(wǎng)吧、娛樂場所等地方的整頓，消除其誘導(dǎo)青少年違法犯罪的各種因素；加強(qiáng)對進(jìn)城務(wù)工人員的管理；加強(qiáng)對社會閑散青少年的教育、幫助和管理。

2、加強(qiáng)社區(qū)的文化、管理、矯治建設(shè)。在這方面主要是加強(qiáng)社區(qū)的文化建設(shè)從而優(yōu)化、凈化青少年成長的環(huán)境，加強(qiáng)社區(qū)的管理力度以及發(fā)揮社區(qū)的矯治功能。

3、建立青少年的權(quán)利保障、救濟(jì)機(jī)制。從社會化角度看，青少年違法犯罪是其在正常的社會化過程中受挫的結(jié)果，違法犯罪青少年首先是社會的受害者。建立青少年的權(quán)力保障、救濟(jì)機(jī)制，就是直接從青少年群體的權(quán)利的維護(hù)和救濟(jì)方面防止其由于社會的原因侵犯而導(dǎo)致其違法犯罪，也可以說是彌補(bǔ)防治控制體系結(jié)構(gòu)化功能不足的靈便的救助機(jī)制。

四、法律預(yù)防

法制教育的薄弱是青少年犯罪的主要原因之一，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和改善法制教育以發(fā)揮預(yù)防青少年犯罪的作用。

1、要樹立正確地法制教育指導(dǎo)思想，把法制課從“思想政治”課中獨立出來，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用。

2、要充分發(fā)揮學(xué)校在青少年法制教育中的主陣地作用，必須進(jìn)一步將學(xué)校法制教育工作制度化、規(guī)范化。必須進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校法制教育教材內(nèi)容、規(guī)范法制教育形式，法制教育不等于政策教育。

加強(qiáng)法制教育不僅要做到將法制教育課列入教學(xué)計劃，而且還有利用課余時間，對學(xué)生進(jìn)行多種形式的教育，鞏固和提高課內(nèi)所學(xué)知識內(nèi)容。開展多種形式的法制教育，應(yīng)注意法制教育的生動活潑性。

青少年的特殊時期決定了我們對青少年違法犯罪應(yīng)以教育、感化為主，有關(guān)青少年犯罪預(yù)防的研究正在逐步走向多元化，這種多元化的趨勢體現(xiàn)了我國青少年犯罪預(yù)防研究的發(fā)展，但如何改善青少年犯罪預(yù)防理論研究的應(yīng)用價值，是今后青少年犯罪研究中所應(yīng)繼續(xù)努力地方向。

相關(guān)法律：

《中華人民共和國刑法》

第十三條　【犯罪概念】一切危害國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政的政權(quán)和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵犯國有財產(chǎn)或者勞動群眾集體所有的財產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認(rèn)為是犯罪。

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