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寧波
逼迫9名學生交往涉嫌什么罪名
逼迫9名學生交往屬于什么罪名
逼迫9名學生交往嚴重侵害了未成年學生的身心健康和正常學習生活，嚴重擾亂了校園周邊社會秩序，其行為已涉嫌尋釁滋事罪。
第二百九十三條有下列尋釁滋事行為之一，破壞社會秩序的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制：
(一)隨意毆打他人，情節(jié)惡劣的;
(二)追逐、攔截、辱罵、恐嚇他人，情節(jié)惡劣的;
(三)強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物，情節(jié)嚴重的;
(四)在公共場所起哄鬧事。造成公共場所秩序嚴重混亂的。
糾集他人多次實施前款行為，嚴重破壞社會秩序的，處五年以上十年以下有期徒刑，可以并處罰金。
哪些行為屬于尋釁滋事情節(jié)嚴重
判斷行為人的行為是否屬于情節(jié)嚴重應該綜合以下幾個方面因素進行分析：
1、行為的方式和手段。行為的方式和手段對危害結果的大小具有決定性作用，對社會心理的傷害程度也有很大影響。因此在認定情節(jié)是否嚴重時，應該考察行為人是否使用了暴力、威脅等手段，是否采用了公開或者組織的方式等。
2、行為的直接危害結果和間接不良后果。直接危害結果是行為直接對社會造成損害。間接不良后果是指行為對社會造成的不良影響或間接引起的損害。行為人是否造成被害人自殺，是否引起公私財產(chǎn)重大損失，是否造成公共場所秩序嚴重混亂等，是認定情節(jié)嚴重與否的重要因素。
3、行為的時間和地點。同一行為在不同的時間、不同的地點實施，所造成的社會影響是不同的。白天在公共場所的滋事活動當然要比晚上在荒郊野外的危害性大。
4、行為人的一貫表現(xiàn)。行為人的一貫表現(xiàn)表明了行為人主觀惡性的大小，決定著行為人接受改造的難易程度。是否多次尋釁滋事、屢教不改，也是認定情節(jié)嚴重與否的一個重要方面。
實際上從以上分析，我們可以看出逼迫9名學生交往的行為涉嫌尋釁滋事罪，當然如果在逼迫交往的過程當中，又發(fā)生了其他傷害到學生的情況，那么很有可能會被追究其他的罪行數(shù)罪并罰,?建議發(fā)現(xiàn)類似情況的可以聯(lián)系律師,律霸網(wǎng)也提供律師在線咨詢服務，歡迎您進行法律咨詢。
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