一是法院及少年法庭主動與教育主管部門、學(xué)校、教師和公、檢部門溝通情況，協(xié)調(diào)關(guān)系，共同研討黨對少年犯教育、改造、挽救方針的落實(shí)，取得一致的意見和廣泛的支持，使學(xué)校樂于或能夠接受緩刑少年犯作為“開除留?！钡膶W(xué)生。

二是少年犯及其家長分別向?qū)W校和少年法庭遞交保證當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶇R報一次學(xué)習(xí)和接受教育改造的情況。少年法庭建立專門考察登記簿。

三是緩刑期滿后，由法院牽頭組織少年法庭干警，邀請學(xué)校和當(dāng)?shù)嘏沙鏊嘘P(guān)人員對在校少年犯在宣告緩刑期間的學(xué)習(xí)、改造情況進(jìn)行一次全面評議，并將評議結(jié)果和有關(guān)建議通報當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T，由教育主管部門或?qū)W校決定該少年犯刑滿后是否繼續(xù)留校深造。將原在校生少年犯判處緩刑后放回學(xué)校進(jìn)行教育、改造至少有四點(diǎn)好處：

一、有利于對少年犯的感化、教育和改造。少年犯被判處刑罰后，都經(jīng)過了公、檢、法部門的強(qiáng)制教育，尤其經(jīng)過了少年法庭寓教于審、懲教結(jié)合、幫助少年犯深挖犯罪的根源等大量工作，他們的絕大多數(shù)有悔罪表現(xiàn)。但在這種情況下也極容易產(chǎn)生悲觀失望的情緒，認(rèn)為一失足成千古恨，前途將會陷入黑暗，甚至在極不得已的情況下還會產(chǎn)生破罐子破摔的想法。如將判處緩刑的原在校生少年犯仍放回學(xué)校進(jìn)行教育改造，并明確告之，改造得好，黨和政府不記前嫌，仍可繼續(xù)升學(xué)與就業(yè)。這樣做將會升學(xué)與就業(yè)。這樣做半會極大地激發(fā)少年犯對黨和政府的感激之情，從而使其在悔罪的同時能夠看到光明的前途，以充分發(fā)揮其內(nèi)在的積極因素，進(jìn)行脫胎換骨的改造。

二、能夠有效地防止交叉感染，避免重新犯罪?！敖?赤，近墨者黑”說蜉環(huán)境對改造人的重大作用。對可塑性、模仿性很強(qiáng)的少年學(xué)生來說，環(huán)境更顯得尤為重要。不輕易將判處緩刑的原在校生少年犯放到社會上使其受到不良思潮的影響，導(dǎo)致重新犯罪，而是有條件地將其放回學(xué)校，在使之接受改造的同時，繼續(xù)求學(xué)深造，不僅能有效地防止不良思想的腐蝕，還能奏學(xué)習(xí)、改造兩不誤之效。少年犯回到學(xué)校后接觸的大多數(shù)是積極進(jìn)了、發(fā)奮圖強(qiáng)的學(xué)生(當(dāng)然，這需要提前做好學(xué)生的工作，使他們不僅不鄙視接受改造的少年犯，還要成立幫教小組)，這無疑對少年犯的改造會產(chǎn)生重大的積極的影響。學(xué)校本身就是育人的圣地，班主任教師更會針對其心理特點(diǎn)因人施教，因人幫教。少年犯家長在這時，會更加強(qiáng)對自己孩子的監(jiān)護(hù)、教育，以增強(qiáng)自己對孩子的希望和強(qiáng)烈責(zé)任感，這種情況，這樣的環(huán)境，將會有效地鞏固審判成果，避免重新犯罪。