一、教師故意傷害學(xué)生會(huì)受到什么處分?

依據(jù)我國(guó)教師法第三十七條規(guī)定： 教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

(一) 故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;

(二) 體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;

(三) 品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

傷害學(xué)生，經(jīng)傷情鑒定造成輕微傷、輕傷、重傷的，以故意傷害罪論處。依據(jù)治安管理處罰法處以警告、拘留、罰款或刑法第234條處以3年以下有期徒刑。重傷的，10年以上、無(wú)期徒刑或死刑。

二、形態(tài)

故意輕傷的，不存在犯罪未遂問(wèn)題，即行為人主觀上只想造成輕傷結(jié)果，而實(shí)際上未造成輕傷結(jié)果的，不宜以犯罪論處。重傷意圖非常明顯，且已經(jīng)著手實(shí)行重傷行為，由于意志以外的原因未得逞的，應(yīng)按故意重傷(未遂)論處。故意傷害致死的，屬于結(jié)果加重犯，行為人主觀上對(duì)傷害持故意，對(duì)致人死亡有過(guò)失。

易言之，在傷害對(duì)象與死亡者不是同一人的情況下，應(yīng)根據(jù)行為人對(duì)死亡者的死亡是否具有預(yù)見(jiàn)可能性以及有關(guān)事實(shí)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的處理原則來(lái)認(rèn)定是否傷害致死。

(1)如果行為人甲對(duì)被害人乙實(shí)施傷害行為，雖然沒(méi)有發(fā)生打擊錯(cuò)誤與對(duì)象認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，但明知自己的行為會(huì)同時(shí)傷害丙卻仍然實(shí)施傷害行為，因而造成丙死亡的，應(yīng)認(rèn)定為故意傷害致死。

(2)如果行為人A本欲對(duì)被害人B實(shí)施傷害行為，但由于對(duì)象認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤或者打擊錯(cuò)誤，而事實(shí)上對(duì)C實(shí)施傷害行為，導(dǎo)致C死亡的，應(yīng)認(rèn)定為故意傷害致死。因?yàn)樵谶@種情況下，根據(jù)處理事實(shí)錯(cuò)誤的法定符合說(shuō)，刑法規(guī)定故意傷害罪不只是為了保護(hù)特定人的身體健康，而是為了保護(hù)一切人的身體健康;只要行為人有傷害他人的故意，實(shí)施了傷害他人的行為，結(jié)果也傷害了他人，就成立故意傷害罪，而不要求其中的“他人”完全同一。故意傷害致死也是如此。B與C的身體均受刑法保護(hù)，發(fā)生對(duì)象認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤或打擊錯(cuò)誤并不影響A的傷害行為性質(zhì)，理當(dāng)以故意傷害致死論處。

(3)如果行為人張三對(duì)李四實(shí)施傷害行為，既沒(méi)有發(fā)生事實(shí)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也不明知自己的行為會(huì)同時(shí)傷害王五，由于某種原因致使王五死亡的，則難以認(rèn)定張三的行為成立故意傷害致死。

我國(guó)所有公民的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全都是會(huì)受到法律的保障，如果有不法分子利用暴力的行為侵犯公民的人身安全也是會(huì)構(gòu)成故意犯罪，那么在出現(xiàn)了故意傷害后當(dāng)事人也是需要承擔(dān)刑事責(zé)任，如果因?yàn)楣室鈧π袨樵斐闪巳松韨σ彩切枰袚?dān)相應(yīng)的民事賠償義務(wù)。

故意傷害致人死亡賠償標(biāo)準(zhǔn)

構(gòu)成故意傷害罪可以自訴嗎？

故意傷害致人死亡判多少年