一、平等受教育權(quán)的地位是屬于最基本的權(quán)利嗎？

受教育權(quán)，是公民的基本權(quán)利之一。由《憲法》確認(rèn)和保障的公民受教育的權(quán)利。在我國，《憲法》確認(rèn)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，這里指公民有獲得文化科學(xué)知識和不斷提高思想覺悟、道德水平的權(quán)利，而且每個公民都必須按照法律要求，接受教育。并規(guī)定，國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

為了充分保障公民享有這一權(quán)利，建國以來，我國建立了一套適合我國國情的教育制度;

包括：

(1)學(xué)齡前教育;

(2)全日制各級各類學(xué)校教育;

(3)職工教育;

(4)特種教育;

(5)電視廣播、函授教育等。

此外，還實行高等學(xué)校的自學(xué)考試辦法，從而使公民受教育的權(quán)利又獲得進(jìn)一步保證。

二、教育權(quán)的侵犯體現(xiàn)

侵害受教育權(quán)的具體表現(xiàn)實際上就是侵害了他人通過教育獲得人力資本并最終獲得財產(chǎn)利益的可能性。

具體來說，也可以是說公民從國家接受文化教育的機會以及獲得受教育的物質(zhì)幫助受侵害:如：適齡兒童和少年沒有依照法律規(guī)定接受，國家，社會，學(xué)校和家庭沒有予以保證國民教育;適齡兒童，少年沒有入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育;在義務(wù)教育階段,對學(xué)生收學(xué)費;父母不讓適齡兒童，少年接受義務(wù)教育;學(xué)校剝奪適齡兒童，少年受教育權(quán);外界因素干擾適齡兒童，少年接受教育等 。

三、受教育權(quán)包括兩個基本要素：

一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利;

二是國家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要機會和物質(zhì)條件。如某一個人沒有受教育的機會，無法上學(xué)，他就喪失了受教育權(quán);如果缺乏教育的物質(zhì)保障或法律保障，公民的受教育權(quán)也可能落空。

1、參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料;

2、按照國家規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金;

3、在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公平評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書;

4、對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟;

5、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

綜合上面所說的，教育權(quán)對于可以上學(xué)的孩子來說是必須要存在的一種權(quán)利，同樣也是屬于最基本的權(quán)利，只要到了適齡的年紀(jì)那么對于自己的父母就應(yīng)該要讓自己的孩子受到該有的教育，從而保障到孩子的權(quán)利，所以，教育權(quán)是屬于國家給予的，公民應(yīng)該要合法的履行。

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