在校園這個(gè)大環(huán)境內(nèi)，除了學(xué)習(xí)之外，一些學(xué)生由于沾染了不良風(fēng)氣有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)打架的行為。當(dāng)打架行為發(fā)生時(shí)，學(xué)校內(nèi)的管理老師往往會(huì)第一時(shí)間趕往現(xiàn)場控制事態(tài)的發(fā)生。那么中學(xué)生打架學(xué)校要怎么處理呢?針對這一問題下文給出了解答與分析。

中學(xué)生打架學(xué)校要怎么處理?

一教師務(wù)必要了冷靜，心態(tài)要平和。我們應(yīng)該明白，同在屋檐下的一家人之間都難免有摩擦。來自不同地方，不同家庭的未成年的中學(xué)生在日常相處時(shí)產(chǎn)生矛盾更是極其正常的現(xiàn)象。我們沒有必要把中學(xué)生打架這樣的事情當(dāng)作洪水猛獸，沒有必要咬牙切齒，恨之入骨。學(xué)生打架肯定是過于情緒化的表現(xiàn)。要是我們當(dāng)老師的也沒有控制好自己的情緒，難免會(huì)暴跳如雷，不能正確處理和解決學(xué)生的問題。有一個(gè)平和的心態(tài)，保持冷靜是我們妥善處理學(xué)生打架事件的前提。

二以教育為主，對當(dāng)事人不疏遠(yuǎn)，不打擊，不放棄。當(dāng)前，我們處理中學(xué)生打架的事件時(shí)往往是以批評甚至謾罵為主，動(dòng)不動(dòng)就通知家長來學(xué)?！，F(xiàn)在，某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還創(chuàng)造了所謂的“家庭教育”法：認(rèn)為打架是嚴(yán)重違反紀(jì)律的行為，必須請家長把學(xué)生帶回家一個(gè)星期進(jìn)行家庭的教育。沒有改變就繼續(xù)在家里呆著，不能再來學(xué)校上課了。有個(gè)別主要領(lǐng)導(dǎo)還公開跟大家說：“學(xué)校沒有辦法教育你們了，讓你們家長教育;家長也教育不了就讓社會(huì)來教，讓派出所來教、、、、、、”我們是不贊同這種處理方式的。顯然，中學(xué)生是未成年人，正是接受學(xué)校教育的年齡，犯了點(diǎn)錯(cuò)誤不足為怪。我們不應(yīng)該疏遠(yuǎn)他們，也不要打擊他們，更不能拋棄他們。

三要找出學(xué)生打架的真正原因，分清責(zé)任。我們以往面對打架的學(xué)生總是各打五十大板。不分青紅皂白，凡是參與打架的學(xué)生一律要接受批評和處罰。這樣簡單草率的處理是很不妥當(dāng)?shù)?，因?yàn)榇蚣艿碾p方很難服氣。不妨舉個(gè)例子：張三閑著沒事，拼命踢門，剛好門撞到李四的臉，于是李四一氣之下出來給張三一腳、、、、、、像這樣的情況，明顯要先找肇事者張三啦。我們必須先讓張三承認(rèn)錯(cuò)誤，并跟李四道歉。然后再找李四進(jìn)行必要的教育。再比如：去年我校發(fā)生了多起女生因搶熱水洗澡而打群架的事件，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常惱火，都一一嚴(yán)肅處理她們了，還把她們趕回家進(jìn)行所謂的“家庭教育”。其實(shí)，說句良心話：學(xué)生之所以打架，學(xué)校本身也是有責(zé)任的。為什么不及時(shí)把水燒熱?為什么沒有提供足夠的熱水?為什么管理人員不盡責(zé)不及時(shí)處理等等。我們一味的責(zé)怪學(xué)生的確是有失公允的。

四以預(yù)防為主，老師要勇于擔(dān)當(dāng)保護(hù)學(xué)生的角色。中學(xué)生打架了我們當(dāng)然要及時(shí)、妥善處理。但是，我們更應(yīng)該防患于未然。在平時(shí)教育他們的時(shí)候，不能簡單的冷冰冰的強(qiáng)調(diào)那些禁止的話。如“不能”“不許”“不可”等等。我們覺得，老師要主動(dòng)承擔(dān)起保護(hù)學(xué)生的責(zé)任，盡可能的減少打架事件。我們的做法是，在學(xué)生面前經(jīng)常承諾：你們千萬不要欺負(fù)別人，也不要說別人的壞話。在這個(gè)前提下，要是有人膽敢找上門來欺負(fù)你們，你們可以及時(shí)稟報(bào)我，我定會(huì)挺身而出、、、、、、當(dāng)然，這么說有點(diǎn)跟開玩笑一樣，不過，我們已經(jīng)在學(xué)生心目中有了威望，打架事件發(fā)生的幾率必然大大減少。

五要秉承“有則改之，無則加勉”的原則處理打架事件。我們老師往往喜歡把問題學(xué)生拉到辦公室進(jìn)行單獨(dú)批評教育，失去了進(jìn)行全體學(xué)生教育的良機(jī)。當(dāng)然，單獨(dú)教育是有必要的，但我們也應(yīng)該借機(jī)警示其他同學(xué)。

六注重平時(shí)的引導(dǎo)，教會(huì)中學(xué)生為人處世。我們粗略總結(jié)了一下，中學(xué)生打架主要有三個(gè)方面的原因：首先是說話沒有分寸，出口傷人。其次是心胸狹窄，沒有寬容心。再一個(gè)就是爭勝好強(qiáng)，表現(xiàn)自己。明確了原因我們就有了對應(yīng)的方法。于是，在班會(huì)課里，我們經(jīng)常播放中國人民大學(xué)金正昆教授的《社交禮儀》視頻，教會(huì)中學(xué)生如何與人文明交往，教會(huì)他們?nèi)绾握勍碌鹊取Ｍ?，個(gè)人的道德和修養(yǎng)方面也可以通過教育來讓他們的逐漸提高。在學(xué)生的性格塑造方面，我們則更多的是以引導(dǎo)為主。我們必須讓中學(xué)生明白：爭勝好強(qiáng)沒有錯(cuò)，但表現(xiàn)的方式不能是打架斗毆，而應(yīng)該是其他，如：學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，體育拔尖，樂于助人等等。

結(jié)合上文中的內(nèi)容進(jìn)行分析可以看出，對于中學(xué)生打架學(xué)校要怎么處理該問題的解決方向需要以引導(dǎo)為主。當(dāng)打架事件發(fā)生時(shí)，學(xué)校內(nèi)的老師應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行制止，對于打架的始末進(jìn)行充分了解，并且秉持著教育為主的原則。在平時(shí)也需要注重對學(xué)生的引導(dǎo)。

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