大學(xué)生犯罪會坐牢嗎?

已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護人加以管教;在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。

關(guān)于大學(xué)生犯罪的問題如何預(yù)防?

預(yù)防大學(xué)生犯罪是一項長期而又系統(tǒng)的工作，更是一項系統(tǒng)的工作。大學(xué)生犯罪歸根到底是個人、家庭、社會等多重因素的影響，預(yù)防大學(xué)生犯罪不僅要與社會整體相結(jié)合，更要從追求的目的和效果出發(fā)。

針對當(dāng)前大學(xué)生違法犯罪的特點，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

1.加強思想道德教育。大學(xué)生走向犯罪的過程，也可以說是社會整體道德素質(zhì)下滑的一種具體體現(xiàn)。例如2002年清華大學(xué)學(xué)生劉海洋用硫酸潑熊事件的發(fā)生，猶如一面鏡子暴露了一些大學(xué)生的思想素質(zhì)問題。因此，預(yù)防犯罪，重在治本，加強思想道德教育是預(yù)防大學(xué)生犯罪的最主要方面。2005年1月，胡錦濤總書記在《全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作會議》上指出：要使大學(xué)生成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)。針對大學(xué)生犯罪問題，要積極引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識社會，使其有正確的追求目標(biāo)，深入進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。使大學(xué)生能夠?qū)W到現(xiàn)代科學(xué)知識、技能和理論的同時，對他們進行有效的道德素質(zhì)教育，提高他們的道德水平，教會他們?yōu)槿酥?，促進大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.加強法制教育，采取多種形式增強大學(xué)生的法律意識。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對大學(xué)生強化法制教育，增強大學(xué)生的法制觀念，增強學(xué)法、懂法、守法、護法的自覺性。然而目前對大學(xué)生的法律教育還很不到位。針對許多大學(xué)生法律意識淡薄的現(xiàn)象，作為公安機關(guān)可以采取講座、發(fā)放宣傳材料等各種形式強化大學(xué)生的法律意識，同時與學(xué)校有關(guān)部門加強聯(lián)系要求大學(xué)生們平時注意保管好錢財，遇事要冷靜沉著，學(xué)會用法律武器保護自己的合法權(quán)益。管界民警要加強與大學(xué)生的溝通，要深入到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的違法犯罪苗頭和安全防范方面的問題，進而采取有效的防范措施，減少違法犯罪行為的發(fā)生。同時還可以用校園內(nèi)發(fā)生的案例進行法律知識教育，必要時還可以用違法犯罪的大學(xué)生自省材料進行教育。

3.培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)。馬加爵殺人案件的發(fā)生在某種程度上講是心理發(fā)展不夠成熟的表現(xiàn)，對于此案專家分析認(rèn)為：由貧窮導(dǎo)致自卑，由自卑產(chǎn)生虛榮的自尊，當(dāng)脆弱的自尊受到傷害時，就可能會瘋狂地進行報復(fù)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)有意識地開展心理健康知識講座、開設(shè)心理咨詢服務(wù)，特別是針對大學(xué)生犯罪的誘因，積極引導(dǎo)大學(xué)生深入社會、了解社會、服務(wù)社會，增強社會應(yīng)變能力，建立健康、健全的人格。同時教育大學(xué)生要克服自卑心理，用積極的心態(tài)去面對人生，在學(xué)習(xí)和日常生活中不斷完善自己的人際交往能力。

4.以教育為主、處罰為輔，實現(xiàn)預(yù)防與挽救的最佳社會效果。大學(xué)生犯罪，從情節(jié)上來看一般主觀惡性比較小，與其他社會成員犯罪相比相對較輕，因此多數(shù)大學(xué)生犯罪案件檢察院也因情節(jié)較輕往往作出不起訴決定。而且從實際來看，部分被取保候?qū)?/a>的大學(xué)生十分珍惜重新改過的機會，改造效果良好。鑒于此，筆者認(rèn)為大學(xué)生輕微犯罪的應(yīng)當(dāng)以教育為主。從我局受理的案件來看，校方態(tài)度偏向于從輕處理，大部分學(xué)校都出具了嫌疑人在校表現(xiàn)良好，希望公安機關(guān)從輕處理的書面證明。例如大學(xué)生楚某盜竊案，2004年5月，楚某趁同宿舍同學(xué)李某外出之際，偷了李某的手機一部并藏于自己的衣柜內(nèi)，后民警調(diào)查此案時楚某承認(rèn)錯誤并將手機退贓。事后學(xué)校出具意見希望公安機關(guān)從輕處理，李某本人也原諒楚某的錯誤并希望公安機關(guān)給楚某一次改過的機會。為了更好地達到教育挽救的良好效果，我局決定對楚某取保候?qū)彙８鶕?jù)大學(xué)生犯罪實際，對于那些犯罪情節(jié)較輕、初次犯罪且犯罪后有悔改表現(xiàn)的人，我們依法暫不作出處理決定，而是設(shè)定一個考驗期，讓他們在正常的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，待考驗期滿后，再根據(jù)具體情況對犯罪嫌疑人作出移送起訴或者不移送起訴的決定，給他們一次改過自新的機會。實際上，這種制度的實施有利于大學(xué)生的改造，并取得了良好的社會效果。還需要強調(diào)一個問題，即有輕微違法犯罪的大學(xué)生所在學(xué)校，還應(yīng)做好犯罪大學(xué)生周圍的人如教師、同學(xué)的教育工作，不要歧視犯罪的學(xué)生，給他們營造一個良好的改造環(huán)境。

6.組織大學(xué)生參觀監(jiān)獄、看守所并與服刑人員進行座談。許多大學(xué)生們雖然學(xué)習(xí)過法律知識，但是對刑罰的概念和后果仍缺乏了解和認(rèn)識。為達到更好的教育效果，筆者認(rèn)為有必要組織在校大學(xué)生對監(jiān)獄、看守所進行參觀。大學(xué)生們通過對監(jiān)獄、看守所內(nèi)部環(huán)境的體驗，不僅可以增強法律的尊嚴(yán)性，同時在他們內(nèi)心深處也會形成一種相對的恐懼感。我們還可以讓在押大學(xué)生結(jié)合具體的案例采取“以身說法”的形式與參觀大學(xué)生面對面的進行交流，這樣不僅可以增強大學(xué)生們的刑罰意識，而且對預(yù)防大學(xué)生犯罪也起到了良好的教育效果。

綜合上面所說的，大學(xué)生犯罪也與常人是一樣的，只要是已到達了成年的年齡那么都是要負(fù)法律責(zé)任的，而且如果情節(jié)嚴(yán)重的話，還會判刑，所以，學(xué)校對于大學(xué)生的社會教育一定要加強，避免誤入歧途，只要一個人犯了錯坐了牢，那么這個污點就會跟隨自己一輩子。

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